Les recherches menées dans le cadre de cette thèse visent à éclairer la nature des processus mnésiques impliqués lors de la reconnaissance de stimuli visuels (visual recognition memory). Les méthodes employées sont des mesures comportementales (temps de réaction, performance, Receiver Operating Characteristics) et électrophysiologiques (potentiels évoqués) dans le paradigme de la tâche de reconnaissance différée.

La capacité de reconnaissance serait sous-tendue par deux processus distincts : la familiarité et la récollection (Yonelinas, 2002). Il n'existe cependant pas de consensus à l'heure actuelle concernant la nature fonctionnelle de ces processus ainsi que leurs corrélats neurophysiologiques respectifs (cf. par exemple le débat entre Rugg & Curran vs. Paller et al. dans la revue TiCS, 2007, Vol. 11, No. 6). Le but de nos expériences est de contraindre l'interprétation théorique de la familiarité et de la récollection en étudiant leur sensibilité à des manipulations perceptives et conceptuelles tout en tenant compte des interactions entre phase d'encodage, phase de reconnaissance, et nature de la tâche. Une seconde partie de nos travaux s'inscrit dans la perspective devéloppementale avec l'étude de l'évolution du fonctionnement des processus mnésiques de reconnaissance dans le cadre du vieillissement normal et pathologique (en collaboration avec le service de neurogériatrie du Dr. Michel à l'hôpital Ste Marguerite).

Les applications possibles de ces travaux concernent la modélisation de la mémoire et la construction d'outils diagnostiques dans le cadre du vieillissement et des pathologies de la mémoire.

Enseignement

► TD de Méthodes de Travail Universitaire, Licence 1 de Psychologie (24h)

► TD de Statistiques appliquées à la psychologie, Licence 2 de Psychologie (80h) : Introduction aux statistiques inférentielles.

► TD de Statistiques et méthodes, Licence 1 de Psychologie (64h) : Statistiques descriptives.

► TD de Psychologie Cognitive, Licence 1 Psychologie (40h) : Théories et paradigmes expérimentaux en psychologie de la connaissance (perception, mémoire, apprentissage et raisonnement).

► TP de Neurophysiologie, Licence 3 de Psychologie (20h) : Introduction aux techniques de l'électroencéphalographie, électromyographie, électrocardiographie et audiométrie.

Publications & communications

Publications dans des revues à comité de lecture

Etienne, Y., Dufau, S., & Guillaume, F. (under review). ERP investigation of object-scene incongruity: The early meeting of konwledge and perception.

Dujardin, T., Etienne, Y., Contentin, C., Bernard, C., Largy, P., Mellier, D., Lalonde, R., & Rebaï, M. (2011). Behavioral performances in participants with phonological dyslexia and different patterns on the N170 component. Brain and Cognition, Volume 75, 91-100.

Dujardin, T., Etienne, Y., Simon, G., Mellier, D., Lalonde, R., & Rebaï, M. (2008). Language in the access of culture and on-line education: Function and Dysfunction. International Journal of Information Science for Decision Making, 32, 178-188.

Communications orales

Dujardin, T., Etienne, Y., Simon, G., Mellier, D., Lalonde, R. et Rebaï, M. (2008). Language in the access of culture and on-line education: Function and Dysfunction. 5ème édition du Colloque International TICEMED, Sfax, Tunisie.

Communications affichées

Etienne, Y., Lemaire, P., & Guillaume, F. (2012). Rôle des informations perceptives et conceptuelles sur les processus de reconnaissance. Poster présenté au 54ème Congrés National de la Société Française de Psychologie, Montpellier, France.

Dujardin, T., Etienne, Y., Bernard, C., Lalonde, R., & Rebaï, M. (2010). Etude sur la/les origines des troubles dans la dyslexie développementale phonologique : Approches psychologique et électrophysiologique. Poster présenté aux 4èmes Journées Internationales de Neuropsychologie des Lobes Frontaux et des Fonctions Exécutives, Angers, France.

Curriculum Vitae

Formation Universitaire

►2008 : Master 2 Recherche de Psychologie, spécialité « Fonctionnement et Dysfonctionnements Cognitifs », Université de Rouen, mention Bien.
Mémoire intitulé « L’effet de familiarité lors de la reconnaissance des visages. Une étude électrophysiologique. »
Directeur : Pr. M. Rebaï, laboratoire PSY-NCA (EA 4306)

►2007 : Master 1 de Psychologie, spécialité « Fonctionnement et Dysfonctionnements Cognitifs », Université de Rouen, mention bien
Mémoire intitulé « Effets d’amorçage phonologique sur la lecture de mots isolés chez des sujets dyslexiques et normo-lecteurs : approches comportementale et électrophysiologique. »
Directeur : Pr. M. Rebaï, Laboratoire PSY-NCA (EA 4306)

►2005-2006 : Licence 3 de Psychologie, spécialité Neuro-psycho-physiologie, Université de Rouen, mention bien

►2003-2005 : DEUG de Psychologie, Université de Rouen, mention bien

Stages

►2009 : • Stage libre auprès d’un neuropsychologue – Service de neurologie de l’hôpital de Novi Sad, Serbie

►2007 : • Stage de Master 1 auprès d’un psychologue scolaire – Ecole élémentaire Jules Vernes, Bolbec (76)

• Stage conseillé auprès d’une neuropsychologue – Centre de soin de suite et de réadaptation, C.H.I. Elbeuf-Louviers-Val-de-Reuil (76)

Divers

►2010-2012 : Représentant du Collège "Doctorants et Post-doctorants" du LPC au sein du Pôle 3C (Comportement, Cerveau, Cognition)

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