L’enseignement de l’histoire de l’art et de l’archéologie

I Les diplômes préparés.
II Principes généraux
III Programmes internationaux

 

I Les diplômes préparés.

Le Département d’Histoire de l’art et Archéologie prépare aux diplômes suivants :

• LICENCE D’HISTOIRE DE L’ART ET ARCHEOLOGIE,
Il comporte deux parcours principaux, centré sur la forte dominante d’une discipline, qui se distinguent dès le premier semestre du cycle de licence :
Parcours 1 : Histoire de l’Art

Parcours 2 : Archéologie

Deux autres parcours permettent de valoriser les liens entre l’histoire de l’art et l’archéologie et les autres sciences humaines
Parcours 3 : Histoire de l’Art et Sciences Humaines et Sociales

Parcours 4 : Enseignement de l'histoire des arts

La préparation du diplôme de licence s’étale sur trois ans (L1 à L3) divisés en six semestres (S1 à S6). L’enseignement est commun pour les parcours 1, 3 et 4 jusqu’à la fin du S 4.
L’indication du parcours suivi sera indiquée sur un « Supplément au diplôme », qui décrira en détail la formation suivie au cours des six semestres de la licence. Les parcours 3 & 4 débutent au semestre 5
 

Une partie des enseignements de la licence sont disponibles à distance. Pour plus de renseignements, prenez contact avec le CTEL.

•LICENCE PROFESSIONNELLE « Conservation et Restauration du Patrimoine Bâti »
Sous la responsabilité de Mireille Nys, cette formation est dispensée à Arles à partir du semestre 5 (3e année).


•MASTER RECHERCHE comportant 6 spécialités (resp. A.HERMARY) :
• Art moderne et Contemporain
 

• Art et Archéologie du Moyen Âge, des mondes musulman et byzantin
 

• Art et Archéologie de la Méditerranée Protohistoire et mondes classiques
 

• Archéologie opérationnelle, terrestre et maritime                                                                   

•Préhistoire des groupes humains collecteurs et producteurs : systèmes techniques, archéozoologie
• Métiers du Patrimoine

 

II PRINCIPES GENERAUX

UN ENSEIGNEMENT RENOVE ET OUVERT

La réforme européenne Licence-Master-Doctorat (LMD) et l’adoption de l’offre majeure/mineure a été l’occasion pour le Département de rénover son offre de formation en lui donnant une cohérence et une organisation qui répondent à quelques principes simples.

- Une formation ouverte mais structurée
Par des parcours variés, par les ouvertures suscitées en première année, l’étudiant peut opter soit pour une formation qui privilégie le dialogue entre l’histoire de l’art et l’archéologie et les sciences humaines, soit pour une formation plus spécialisée.
A la fin de la première année, il est possible que la mineure retenue puisse devenir la majeure (la discipline principale) à partir du semestre 3 (2e année) et ainsi de changer de diplôme préparé (une licence d’histoire au lieu d’une licence d’histoire de l’art et d’archéologie, par exemple) Ce changement, qui permet à l’étudiant(e) une réorientation après une meilleure prise de connaissance des disciplines, est possible à condition que l’étudiant est validée l’ensemble de ses UE. Le changement se fait sans rattrapage dans le cas d’une mineure à 24 crédits, avec un rattrapage dans le cas d’une mineure à 18 crédits.
Il est également possible de changer de parcours jusqu’au semestre 4 , après accord du directeur des études

- Une formation généraliste mais qui permet une spécialisation
L’essentiel des quatre parcours proposés repose sur un tronc commun, qui initie l’étudiant(e) aux discours et aux approches fondamentales des deux disciplines et lui font prendre conscience de leurs enjeux communs, dans leurs fondements théoriques comme dans leurs applications professionnelles. La part des langues et l’incitation à suivre des enseignements dans les autres départements assurent à l’étudiant(e) une ouverture vers les autres disciplines, notamment vers l’histoire et les lettres classiques, qui complètent utilement son parcours de formation.
Si celle-ci assure les bases d’une culture générale nécessaire, notamment pour les concours de l’enseignement, elle permet aussi à l’étudiant(e) qui sait déjà quelle est son orientation professionnelle ou ses choix de recherche de mieux individualiser son parcours par un choix volontaire de formation plus spécialisée, dans une discipline, dans une période.

- Une formation adaptée au contexte local et international
Par des possibilités de stage dans des institutions culturelles ou sur des chantiers de fouilles, par des enseignements liés au patrimoine de la région ou à ses richesses archéologiques, par des séances de Travaux Dirigés à l’extérieur de l’université au contact des œuvres ou des sources documentaires, l’offre de l’enseignement est spécialement adaptée aux ressources de la région.
Mais le département se soucie aussi d’insérer ses étudiant(e)s dans l’horizon européen. Les échanges Socrates (encore appelé souvent Erasmus, du nom de leur première appellation) pour la 3e année (semestre 5/6) ou en master sont vivement encouragés et l’offre, aussi bien géographique que disciplinaire, est très ouverte. 

- Une formation humaniste, pratique, et orientée vers la vie active
L’enseignement proposé permet aux étudiants de se constituer une base solide de connaissances et de savoir-faire en histoire de l’art ou en archéologie, couvrant toutes les périodes importantes pour la discipline retenue, et ouverte aux échanges avec les autres sciences humaines et sociales.
Il offre en outre à l’étudiant des éléments de réflexion et d’orientation pour le choix de sa future vie professionnelle (dont il peut assurer une première formation au niveau de la 3e année de licence) et une première prise de contact avec les acteurs locaux du patrimoine, qui peuvent être ses employeurs de demain.
Au terme de ses trois années de Licence, l’étudiant(e) volontaire dans ses choix et impliqué dans son travail doit normalement obtenir son diplôme. Il peut alors envisager de débuter dans la vie active, ou de continuer en Master, en choisissant alors une spécialisation apte à le former pour qu’il obtienne des responsabilités professionnelles plus élevées.

 

LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DES DIPLOMES

• Parcours n°1 « Histoire de l’art ».
Les quatre premiers semestres offrent une formation structurée pour connaître les différentes techniques de la création artistiques, les caractéristiques des grandes périodes de l’histoire de l’art, et les méthodes d’analyse et d’interprétation de l’œuvre. L’étudiant peut approfondir ce parcours en troisième année (semestres 5 et 6), ou choisir une licence professionnelle qui lui permet de découvrir les métiers du patrimoine.

• Parcours n° 2 « Archéologie ».
Formation large et généraliste aux métiers de l’archéologie des domaines méditerranéens, de la Préhistoire à la fin du Moyen Âge. L’accent est porté sur une approche des groupes humains au travers de leurs économies, de leurs cultures et des structures de leurs sociétés.

• Parcours n°3 « Histoire de l’art et Histoire »
La complémentarité entre les deux disciplines est suffisamment évidente pour que les doubles inscriptions recensées dans le Département d’Histoire de l’art et d’Archéologie durant les années passées se fassent majoritairement avec l’Histoire : celle-ci confère en effet aux étudiants la nécessaire connaissance des cadres politiques, économiques et sociaux dans lesquels prend place la production artistique.

• Parcours n°4 «Enseignements de l'histoire des arts »
L’histoire de l’art, en tant que discipline, évolue rapidement et requiert de manière évidente une assise conceptuelle plus solide. L’association de deux disciplines nées en même temps (au XVIIIème siècle), mais qui trop souvent s’ignorent l’une l’autre, au sein d’un même parcours doit permettre de donner aux étudiants en histoire de l’art la connaissance de la littérature esthétique qu’ils pourront utiliser à la fois pour mieux réfléchir sur les œuvres, mais aussi pour connaître le contexte philosophique dans lequel les œuvres d’art ont été réalisées. En outre, une des directions les plus fructueuses de l’histoire de l’art actuelle est l’étude de la critique d’art, mais aussi l’ensemble de la « littérature artistique » : les étudiants ayant suivi ce parcours seront particulièrement bien armés pour ce type de recherche.


. « Histoire de l’art et sciences de l’antiquité »
La grande richesse et la notoriété de l’enseignement des humanités classiques à l’Université de Provence constitue un atout précieux pour les historiens de l’art qui sauront associer maîtrise du grec et du latin, mais aussi de la culture et de l’histoire grecques et romaines, à la connaissance de l’histoire de l’art. Cela est vrai notamment pour la période antique, mais également pour le Moyen Âge et la période moderne, où les textes latins en particulier constituent une dimension fondamentale de la culture contemporaine mais qui reste très peu traitée, faute de compétences linguistiques. Ce parcours s’adresse donc aux étudiants qui désirent poursuivre dans la voie de la recherche en histoire de l’art.

. « Art et civilisations orientales »
L’Université de Provence propose des enseignements couvrant les mondes de l’Inde, de l’Iran ancien, de la Mésopotamie et de l’Egypte ancienne, aussi bien en ce qui concerne les langues que les civilisations. L’ensemble de ces compétences, associé à une formation en histoire de l’art occidentale, peut permettre aux étudiants qui le souhaitent de se préparer dans de bonnes conditions à la recherche dans les domaines géographiques concernés.


 « Arts et civilisations du Proche et du Moyen Orient »
L’une des vocations majeures de l’Université de Provence est l’ouverture vers le Proche et le Moyen Orient : en témoigne l’important laboratoire de recherches qu’est l’IREMAM. Il apparaît opportun de permettre une spécialisation précoce aux études dans le domaine, nécessitée notamment par l’apprentissage des langues correspondant à l’aire géographique couverte. La présence à l’Université de Provence d’enseignants-chercheurs compétents dans les domaines linguistiques, historiques et artistiques est une opportunité majeure qu’il s’agit de saisir.

 

III. PROGRAMMES INTERNATIONAUX

- Les échanges Socrates-Erasmus
Le programme interuniversitaire européen Socrates-Erasmus permet aux étudiants des universités partenaires d'effectuer un séjour d'études à l'étranger dans le cadre des accords particuliers passés entre des institutions dans discipline respective. Ces séjours d'un ou de deux semestres peuvent être réalisés à tout niveau du cursus, et bénéficient d'un soutien financier spécifique qui se compose d'une bourse de la communauté européenne et de bourses complémentaires accordées par le Conseil Général et le Conseil Régional PACA en fonction de critères sociaux.

Les étudiants désireux de profiter de cette possibilité sont invités à rédiger une lettre de motivation et, le cas échéant, à préciser leur projet d'étude ou de recherche. Cette lettre doit être remise en deux exemplaires au responsable de l'échange en question spécifié dans la liste ci-dessous, et au coordinateur des échanges Socrates pour le département d'Histoire de l'art et Archéologie, Andréas HARTMANN-VIRNICH. La sélection des candidats se fera au début de l'année 2011 pour le second semestre 2011, et au mois de mai pour l'année 2011/2012. Les priorités seront établies selon la qualité et pertinence des projets soumis.

Afin de préserver l’égalité des chances, le programme Erasmus exclut catégoriquement la possibilité d’une seconde année de mobilité, même en renonçant à la bourse. Les seules exceptions à cette règle concernent les cursus intégrés, qui n’existent pas au sein de notre filière.

En tout cas, les candidatures doivent être déposées avant le début du mois de mai, même pour un départ au second semestre de l’année suivante.

Les mobilités Erasmus s’effectuent dans la plupart des cas en L II et en L III. Pour un départ en Master I ou Master II, vous devez impérativement rédiger et soutenir un mémoire à l’Université d’Aix, et conséquemment choisir un directeur de recherche, une co-direction étant éventuellement possible avec l’accord de ce dernier. La validation des cours suivis à l’Etranger exclut donc le module du mémoire, et les crédits validés par la soutenance de ce dernier.

Tout étudiant sortant doit effectuer son inscription administrative et pédagogique dans notre Université, y compris le choix de vos cours su la fiche pédagogique, car il s’agit du cadre nécessaire pour la validation de vos acquis obtenus dans l’Université étrangère.

Allemagne : Discipline Places Responsable(s)
Aachen/
Aix-la-Chapelle Architecture/Histoire de l'art 1 place/sem. A. Hartmann-Virnich
Freiburg/
Fribourg Archéologie 1 place/an A. Hermary
Tübingen Archéologie 1 place/an A. Hermary

Espagne :
Barcelone Archéologie 1 place/an J.-C. Sourisseau
(Universitat Autonoma)
Barcelone Histoire de l'Art 2 places/sem. A. Hartmann-Virnich
Barcelone Archéologie 1 place/an J.-C. Sourisseau
(Pompeu Fabra)
Jaén Archéologie 1 place/an J.-C. Sourisseau
Séville Histoire/Archéologie 1 place/an J.-C. Sourisseau

Grèce :
Athènes Archéologie 1 place/an A. Nicolaïdes
Thessalonique Archéologie 2 places/an A. Hermary

Chypre :
Nicosie Archéologie 2 places/sem. A. Nicolaïdes

Italie :
Bologne : Archéologie 2 places/1 sem. A. Nicolaïdes
Cagliari : Archéologie 1 place/an J.-C. Sourisseau
Ferrare : Archéologie 1 place/1 sem. J.-P. Bracco
Florence : Archéologie 1 place/an A. Hartmann-Virnich
Rome : Histoire de l'Art 3 places/an A. Hartmann-Virnich
Sassari : Archéologie 1 place/ 3 mois R. Chenorkian
Sienne : Archéologie 1 place/5 mois A. Hartmann-Virnich
Viterbe : Archéologie 1 place/an J.-C. Sourisseau
Viterbe : Histoire de l'Art 1 place/1 sem. A. Hartmann-Virnich

Royaume Uni :
Bristol. Histoire de l'Art 2 places/an A. Hartmann-Virnich

Suisse (hors CE) :
Berne : Sciences humaines 1 place/an M. Bonifay (CNRS, C.C.J., M.M.S.H.)